有人（中文母語者）問我，如何幫他解決總是把「冷」發成「něng」的問題。
這個問題，我在外籍學生身上看到得並不多，反倒是我們國人比較多。對有的人來說，發出邊音「l」不是問題，「快樂、好了、來了」這些音一點問題都沒有，但碰到了「冷」，那就邪門了，怎麼發，就是會發成「něng」。如何正確地發出「」的音，還真是一大難題，因此，我對此思考了一番。
關於「冷 」的發音問題，我想，可以把握兩個原則來嘗試改正。
一個原則是「從已知推未知」，換句話說，「從能發對的音開始，然後逐步完成轉換」，另一個原則是「完全不要想那個漢字，光想發音」。
【方法一：從leng的四聲搭配著手】
首先，可以這麼做：請你發「愣」這個音，你可以說「我愣住了」或是「別發愣」，如果你的「愣」發音是「」，那麼，很好，請你試著發「leng」的四個聲調，「」，再度調整一下次序「l」，然後，再度調整一下四聲的次序，發音的時候，千萬不要想漢字，光想拼音就好。
當你能準確地說出「leng」的四聲搭配，那麼開始讀出這些拼音「」，調整四聲順序，說「」，掌握之後，再換發「」，然後再度調整四聲順序，練習一番。
當你都能掌握了，最後就用這個音「」來檢測，但注意「還是不要想漢字」。
當你能掌握了發音要領，才看著漢字，把這個「音」和漢字的「形」連結在一塊，當作一個「新詞」一樣，最後，才把這個「音」、「形」和冷的「義」結合在一起，再試著說這個詞：「好冷」，之後說「很冷」，然後，再說句子「今天真冷。」帶上一點誇張的寒冷感覺更好。
我這麼建議的理由是：「冷」的詞義和不正確的發音「něng」，若已經深植於心，要立刻改變未必容易，因此，我要你先避免跟這個認知產生聯想，而是當作一個新的字詞來認識，如此，一步一步建構認知，就可能奏效。
當然，我不敢說，我想的這一招一定管用，你不妨先耐心地試試看。我要強調的是，你必須一步一步地做，千萬不要急，不要想馬上掌握，而是通過這種誘導，使你跟原來的認知「脫鉤」。
【方法二：從韻母著手】
若方法一無效，我另外還想了一個方法，那就是轉換角度，「從韻母著手」，而非從聲母著手。
請你發一系列以「eng」為韻母的字，如你對發「eng」有問題，那麼就念做「eng-ge」好了，這樣有助於把舌尖拉後。掌握了「eng-ge」，開始說「」，掌握了感覺之後，才帶入「」，上手之後，別忘了把練習用的「ge」去掉，回歸本來的「」。在整個練習中，完全只想發音，不想漢字，也不想冷的感覺，等到發音掌握了，再聯想字形字義的問題。
這是我目前想到的辦法。您若有個人心得，歡迎分享。
Mandarinholic 
這讓我想到2002年到上海開會，一起開會的加拿大友人要買鬧鐘，我們到主辦學校的販賣部去。朋友問道：「你們有沒有鬧鐘？」說得很標準。年約20來歲的店員重複「烙鐘？」朋友緊張了，以為自己說錯看了看我，我點了點頭笑了，朋友便大聲加重說「“鬧”鐘」，店員還是說：「啊~“烙”鐘！」就這樣你來我往了好幾次之後，朋友才買到鬧鐘。
ㄋ，ㄌ不分（還是不具辨義功能？）是南方很普遍的現象，有意思的倒是為什麼台灣人大部分都能正確區分ㄋ，ㄌ，卻好像只有把「冷」這個字把lěng發成něng？
是不是發成něng比lěng感覺更冷呢？
抱歉，完全沒有建設性:P
呵呵，Mandarinholic 這個問題真的很有意思，台灣國語當中，ㄋㄌ不分的現象並不多，但「冷」是比較常見的一個。
當然，我們可以用「逆同化」來解釋這個現象，不過卻沒有辦法說明為什麼其他音節是區分的、唯獨有這個音節會搞混。我也不知道原因為何
又是一個沒有建設性的 :p
真是糟糕，以前不會搞混的，現在把這兩個發音說了幾次後，開始搞混了……。
最近在語言病理學中找到一些矯正的方法，感覺挺有趣的，和你的方法有異曲同工之妙，改天再和你討論。
多謝pbice的分享，我期待分享時刻的到來。
在單音節發音之外，我還想朝句調的方向找尋解決方法，這個連朱川都沒有辦法的問題，該是更加複雜的吧！